为进一步筑牢学校心理健康防护网，充分发挥班级心理委员朋辈互助力量，近日，华蓥市华龙初中心理辅导室面向四至九年级全体班级心理委员开展“成为班级里的‘心晴守护者’”专题培训，由心理教师刘维主讲，并向参训学生发放《心理委员行动指南》，帮助大家明晰岗位实操方法。
培训中，刘维老师首先阐释了心理委员培训的意义，指出心理委员是学校心理健康教育的重要学生力量，但不是“小心理老师”，不需要对同学心理问题作诊断，而是班级里的温暖支持者。培训旨在帮助大家厘清角色认知、减少岗位误解，更科学、安心地开展班级心理服务工作。
针对常见误区，老师明确：心理委员既不是侦查监视同学的“侦查员”，也不是包办解决问题的心理咨询师或心理医生，真实定位是观察者、倾听者、支持者、连接者，核心任务是让需要帮助的同学更早被看见。围绕“我是谁、我看什么、我怎么做、我守什么”四大板块，老师讲解了心理委员四项主要职责：关注班级整体情绪氛围、留意同学状态变化、协助开展班级心理健康宣传活动、陪伴有需要的同学并及时对接老师资源，牢牢记住“关注、倾听、支持、连接”四个关键词。
在识别心理信号方面，老师引导同学们建立正确观察思路：不用刻意寻找“谁有心理问题”，重点留意同学身上明显、持续一段时间且已影响学习生活与人际交往的状态改变，如长期情绪低落、容易烦躁易怒、性格行为前后反差大等。遇到这类情况，要给予更多关心陪伴，同时把握工作边界：做好倾听共情，但不强行解决问题；遇到自己处理不了的状况，第一时间向班主任或心理老师报告，做好保密与自我保护。
培训最后，学校为每一位心理委员发放《心理委员行动指南》，手册梳理了观察要点、沟通方法、上报流程与注意事项，方便同学们课后随时翻阅，把课堂知识落实到日常班级生活中。参训心理委员认真聆听、积极思考，对自己的身份使命有了全新理解，纷纷表示今后会用心观察、耐心倾听，当好班级小小“心晴守护者”。
此次培训打通了学校心理工作深入班级的“最后一米”。下一步，华龙初中将持续完善“学校—班级—学生”三级心理健康防护体系，常态化开展心理委员培养，守护全体学生阳光、健康、快乐成长。（图文/刘维）